问：教师专业成长机制存在哪些问题
- 答：1.不缺“学历”缺“学力”。
社会的变革让人们的受教育程度越来越高，教师的学历程度也是“水涨船高”，步入中小学的教师已经趋向于本科起点、研究生伴随，所以大部分的中小学目前招收的都是本科及以上学历的“专业对口”教师，教师的“学历”足以满足目前的学生“知识层面”的需求，但问敬猜题是“高学历”不代表“高学力”。教师踏上工作岗位后，面对活生生的、个性的学生，书本中的理论知识已经远远无法满足自身的工作需要，专业知识、教学经验的缺失以及对学生的“认知”还停留于“初级”阶段，教师的“学力”就显的薄弱和贫乏，阻碍了教师的专业发展。
2.不缺“个性”缺“定性”。
人的个性在一轮又一轮的“教育思潮”和“社会思潮”的覆盖下，已经得到彰显，甚至澎湃，特别是青年人，越来越注重自己的“个性张扬”，作为新教师也不例外。但教师作为教育工作者，踏上社会后就有了更多的责任，“个性”也是在社会、家长、学生认同范畴下的自觉，比如“赤膊上课”、“男教师带耳钉”、“头发染成五颜六色”等就不符合教师的言行自觉，这些新教师往往能“谨遵之”，可是面对外界的喧嚣、诱惑和校园的宁静、平淡，很多新教师开始的激情会消减，对教育的态度会下降，对学生的关心会冷却，自然“定性”就会缺失。
3.不缺“技术”缺“艺术”。
新教师的高学历起点决定了他们不缺技术，甚至有很多教师在某个技术上还有“惊人”之项吵清，比如“计算机的编程”、“乐器的十八般武艺”等。新教师往往简单的把学生发展的多少认为是分数的高低，也简单的用分数的高低来评价学生的好坏，这是认识的错误，也会表现在平时的教学中。其实，教学是一门艺术，她涵盖着“人”的发展。学生不是“容器”，是有血有肉、有感情的，“信其师，亲其道”是最好的说明，所以教学从来不缺“技术”升稿前，往往会因缺乏“艺术”而限制学生的发展。
问：综合实践活动主题实施案例
- 答：主题：生态保护实施案例：一群学生在学校内开展了为期一周的纤腔毕生态保护主题实践活动。他们选择了校园内的草坪实践基地。在活动开始前，学生们分成小组，每个小组分别负责任务，例如枯萎树叶的毁芹清理、细菌的种植、土地灌溉等。在活动期间，学生们采取各种措施来保护草坪，如定期除草、浇水、仔细清理垃圾等。此外，他们还种植了一批植物，增强草坪的生态系统。在活动的最后一天，学生们邀请了一位生圆汪态专家来校园，对他们的实践进行评估和指导。专家给予了高度评价，并鼓励学生们继续关注生态保护问题。通过这次实践活动，学生们深刻认识到了生态保护的重要性，更加珍惜和爱护自然环境。同时，他们也获得了实践经验和技能，更好地发挥了团队协作精神。
问：小学的大队委学习委员的个人总结以及工作展望（500字）。。跪求~~
- 答：敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是五（二）班的王彬鑫。今天我有幸参加这次大队干部的竞选，我感到很自豪。我的心情无比激动，回想往事，此起彼伏，展望未来，信心百倍。
转瞬，我是五年级的学生了，好迟无论是在学习上，还是在思想品质、管理组织能力上，都有了进一步的提升。没有什么不可以超越，也没有什么不能超越。但是，最难的是超越自己。我们不可以满足现状，为
为了不让别人赶超，我才决定竞选大队委。
如果我被选上大队长，我一定在今后的日子里橘历，决不辜负老师和同学们对我的信任。无论做什么事，都要认真、仔细，为同学们着想。发挥我的特长，为大家服务，为学校和班级争光。戒骄戒躁，继续刻苦努力的学习，更加严格要求自己，时时刻刻为同学们树立好的榜样，不断进取，使自己各方面更加出色。协助大队辅导员搞好少先队的各项工作，做一个名副其实的好干部。
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相信我，我完全有能力胜任大队委这个职务。我为自己的勇气和信心鼓掌。我想，大家也会为我的表现喝彩的。请大家支持我，为我投上宝贵的一票吧！
谢谢大家！
好吗圆袜搜？
