一、机械制图CAI积件库的研究（论文文献综述）
董瑞[1]（2014）在《职业院校教师专业发展平台的设计与开发》文中研究指明随着我国经济的快速发展，培养技术应用型人才的职业院校的规模不断壮大，职业院校教师专业发展问题被逐步纳入到职业教育改革的视野中来，职业院校传统教学研究相对封闭和单一的弊端使教师参与教研的积极性、主动性在某种程度上受到了影响，网络时代呼唤一种更为有效的促进职业院校教师专业发展的教学研究方式。然而，目前我国教师专业发展平台的研究和建设主要集中在中小学领域，在职业教育领域还比较少且不够深入，已有的职业院校教师专业发展平台多以内容呈现和信息发布为主，内容单一、互动性差，不能满足职业院校教师专业发展的需求。基于对以上研究现状的调查和分析，本论文主要研究了职业院校教师专业发展平台的设计与开发。论文采用了文献研究法、调查研究法和软件开发法等研究方法，首先研究了国内外职业院校教师专业发展平台的现状，分析其存在的问题，进而对教师专业发展平台建设的相关理论基础进行了梳理。在对职业院校教师专业发展平台建设的必要性和可行性进行详细论证的基础上，确定了平台的设计目标和原则，对平台进行了总体设计和详细设计，进行了平台的开发和实现，并对平台进行了测试完善。本论文的主要研究成果是对国内外职业院校教师专业发展的现状和平台建设情况进行了调查，并指出了其存在的问题与不足；对“职业院校”、“教师专业发展”、“教师专业发展平台”等主要概念进行了界定，对平台建设的理论基础进行了梳理；通过访谈法、网络调研法等方式对职业院校教师专业发展平台的使用对象和需求情况进行了调查分析，确定平台的总体结构和栏目划分，对平台进行总体设计，并对每一个模块的功能进行了详细设计；利用相关开发工具进行了平台的开发和实现，完成了新闻公告、教育知识、资源中心、教师工作室、在线论坛、精品课程、教育视频等七个模块的开发；平台开发完成后进行了测试，对浏览器兼容度、操作系统兼容性、网站负荷等各个方面进行了测试，对发现的问题进行了修改完善，以保证平台的正常运行。本论文完成了教师专业发展平台的开发，丰富与发展了职业院校教师专业发展的理论体系，为其他职业院校提供了实际借鉴经验。本平台的特色在于教育知识、资源中心、教师工作室和在线论坛等模块的开发，针对职业院校教师的特点，为他们提供了一个知识学习、资源共享、知识管理和在线交流的平台，达到了研究的预期目的。同时，本论文在研究展望中提出了一些可以继续完善平台开发的措施，以进一步增强平台功能，发挥其对职业院校教师专业发展的促进作用。
赵江林[2]（2011）在《《铁路选线设计》计算机辅助教学软件的研制与开发》文中进行了进一步梳理随着现代科学技术不断发展,计算机在教学领域发挥着越来越重要的作用。计算机由于其存储容量大、计算速度快、多媒体处理能力强和呈现形式多样的特点而日渐成为优秀的教学工具和助手,计算机辅助教学（CAI）作为变革传统教学方式的产物已成为最受学生欢迎的教学模式,但纵观已有的计算机辅助教学系统总是存在一些缺陷和不足,不能完全满足学生的学习需求。本文从学习者的角度出发,介绍了计算机辅助教学的理论基础、发展历史、发展过程中出现出的新思想、新技术以及其特点、应用等,结合《铁路选线设计》课程自身的特点提出适应教学实际的软件需求并阐述了实现这些需求的关键算法,最后利用这些思路编制软件并作了验证。本文将计算机辅助教学系统划分为课堂教学、测验反馈和管理三个部分,定义了基础数据库的存储规则,创建了呈现课程知识、题目描述和获取学生提交答案的用户界面,设计了基于关键词的答案正误计算机判定方法,改进了一种既有的试题抽取随机算法,研究了本系统与选线计算机辅助设计软件的集成模式、调用方法和成果管理。以上述思想和方法为核心,Access为数据存储工具,ADO为数据库接口,使用Visual Basic语言平台编制了课堂教学、·计算机考试、自动随机组卷和计算机辅助设计系统等功能模块,最后将这些模块无缝的集成到一起。经实际运行验证,程序能达到预期的功能,取得了良好的效果。
谭琼,曾晓松[3]（2009）在《基于三维设计的《工程制图》课程改革与实践》文中研究表明根据当今社会发展及对工程制图人员知识和技能需求的变化,分析了我国目前的《工程制图》课程现存的一些不足。为了加强学生对三维CAD软件的理解和设计应用能力,培养以三维数字化为核心的设计理念,培养工程设计能力和创新意识,提出了一种基于三维设计的《工程制图》课程改革思路。并以此思路,对我校的《工程制图》课程进行了教学改革实践。
尚志杰[4]（2008）在《基于积件理论的机械课程多媒体教学系统的研究与实现》文中研究说明针对机械课程的专业性强、内容抽象、实践性强的特点,采用了基于积件的理论对机械设计多媒体教学系统进行了研究,提出了基于积件的机械设计多媒体教学系统平台和积件库的设计。
张金龙[5]（2007）在《基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的设计与开发》文中认为教育软件在其发展历程中,经历了程序教学、课件和积件等形式。本文通过对比研究课件和积件在计算机辅助教育中的利弊得失,在教育软件理论,尤其是课件和积件系统理论的基础上,试提出了轻积件系统的概念、功能和架构模型。在轻积件系统架构下,作者以Flash ActionScript为工具,开发了轻积件系统积件组合平台。本文用图、文、表相结合的方法对该平台的设计、开发及应用效果作了详尽的论述。在计算机辅助教育中,不存在最好的软件形态。无论是课件还是积件,都有其优越的地方,同时,也有其自身难以克服的不足。提出轻积件系统旨在寻求计算机辅助课堂教学更方便、更易用的方式和途径,而并非对课件和积件系统的否定;相反,它是在课件和积件系统的基础上对课件和积件系统的进一步补充、发展和丰富。轻积件系统包含两个部分,一个是积件组合平台,另一个是多媒体信息资源文件夹。在轻积件系统架构下,教师不必写程序代码,也无需课前编辑制作课件,所要做的工作只是通过各种途径搜寻对自己的教学有用的多媒体信息资源,并下载到一个文件夹里。课堂中,教师可以利用积件组合平台加载、修改、删除已经下载到文件夹里的多种媒体信息资源（文本、图形、音频、视频、动画）以及画笔、几何图形、表格、麦克风、摄像头和时钟,从而实现了对多媒体信息高效、便捷、自如的使用。本文共分六章,第一章为引言;第二章为课件、积件系统、轻积件系统对比研究;第三章为基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台概述;第四章基于Flash AS技术的为轻积件系统积件组合平台的设计;第五章为基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的开发;第六章为总结与展望。
张繁荣[6]（2007）在《体育学科CAI课件建设的现状与开发研究》文中研究指明采用文献资料法、行为研究法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对体育学科CAI课件建设的现状和《体育保健学》CAI课件的开发两大方面进行了论述，旨在推动体育学科与计算机技术的整合，进一步提高体育院系教师的教育信息化意识，激励体育教师提高自身的综合素质，为致力于开发优质CAI课件的研究者提供思路与参考，为提高《体育保健学》的教学质量与学科建设献上一份微薄的力量。建设现状主要从近11年体育学科CAI学术论文研究内容、历届“全国多媒体课件大赛”获奖作品信息、体育院校计算机辅助教学应用情况调查，三方面进行了统计分析。研究结果表明：近3年来体育学科CAI的研究呈逐渐下降趋势，对网络课件目前从理论方面研究的比例较大，积件在体育中的研究只是暂露头角。总体来说，技术学科的课件比理论学科的研究状况要好，但是课件所对应的学科分布不均匀，主要集中在运动解剖学、运动生理学、篮球、排球、体操、田径以及武术等课程，学科内部发展不平衡的现象严重。进入21世纪后，各学科多媒体课件大量涌现，体育学科也不例外。但与其他学科相比，如计算机科学技术、医学、物理学、化学、数学、语言学等，还存在较大的差距。体育院校计算机辅助教学应用情况调查结果表明，体育院系学生对网络学习资源的利用情况不如人意，对体育院系教师利用计算机辅助教学的效果反馈情况令人担忧。教师所用的课件主要来源于自主设计，然而质量一般，甚至让部分学生对CAI课件产生了麻木感。综合上述结果分析得知，制约体育学科CAI发展的根本原因是大部分体育教师的计算机应用能力尚欠缺。因此，为推动体育学科CAI的迅速发展，应该从基础的单机版课件抓起。通过《体育保健学》CAI课件开发的实践，总结出了开发课件的流程，在框架设计、色彩搭配、目录设计、相关软件的实用技术、媒体控制等方面有自己的见解。本课件开发满足了教学急需，有利于主干课程、精品课程的建设，提高了教学质量与效率。本课件经多所学校的应用收到了良好的教学效果，通过了湖北省教育厅教学成果鉴定，并在第六届全国多媒体课件大赛中获得“优秀奖”。
董晓英[7]（2006）在《现代制造业信息化背景下的工程图学教育研究》文中研究说明工程图学教育要顺应现代制造业信息化潮流,应进行渐进式的改革:运用课程综合化思想,实施工程制图与AutoCAD融合式教学模式;在运用现代教育技术时趋利去弊;贯彻积件思想和自主学习理论,建立积件库,开发网络课件;将三维设计的思想引入工程制图教学中;实施机械制图教学四年不断线;把CAx课程群作为一个整体制定工科类专业课程的学习目标,建立基于信息技术的学习资源体系。
彭碧霞[8]（2006）在《《机械制图》多媒体CAI课件的网络资源共享与实现》文中研究说明介绍了《机械制图》多媒体计算机辅助教学（MCAI）课件的设计思想,建立了《机械制图》MCAI课件系统的体系结构,并将《机械制图》MCAI课件设计思想应用于网络资源共享与实现过程。进一步以《机械制图》课程为例介绍了网络资源库的具体实现,拓展了传统课件的内涵。
宋卫卫,赵勤,安琥,刘鲁宁[9]（2006）在《一个基于积件思想的网络教学系统的设计与实现》文中提出对工程图学网络教学系统的体系结构及设计方法进行了研究,在此基础上开发了一个工程图学网络多媒体教学系统。为使系统具有良好的通用性和可扩展性,提出了一种基于积件思想和网络数据库技术的教学系统结构模型,阐述了系统的结构特点。论述了系统实现关键技术,实现了系统的开发。
崔刚,刘明慧[10]（2005）在《计算机辅助教学（CAI）课件的制作》文中认为
二、机械制图CAI积件库的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、机械制图CAI积件库的研究（论文提纲范文）
（1）职业院校教师专业发展平台的设计与开发（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内外职业院校教师专业发展的研究现状 |
| 1.2.2 国内外教师专业发展平台的研究现状 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 概念界定及研究的理论基础 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 职业院校 |
| 2.1.2 教师专业发展 |
| 2.1.3 职业院校教师专业发展 |
| 2.1.4 教师专业发展平台 |
| 2.2 平台开发的理论基础 |
| 2.2.1 教师专业发展理论 |
| 2.2.2 知识管理理论 |
| 2.2.3 学习共同体理论 |
| 2.2.4 积件理论 |
| 第三章 职业院校教师专业发展平台的分析与设计 |
| 3.1 必要性分析 |
| 3.2 可行性分析 |
| 3.3 需求分析 |
| 3.3.1 对象分析 |
| 3.3.2 功能需求 |
| 3.4 平台的使用范围、设计目标和原则 |
| 3.4.1 平台使用范围 |
| 3.4.2 设计目标 |
| 3.4.3 设计原则 |
| 3.5 平台的开发流程 |
| 3.6 平台的整体结构设计 |
| 3.7 平台主要功能模块的设计 |
| 3.7.1 平台管理模块 |
| 3.7.2 新闻公告模块 |
| 3.7.3 教育知识模块 |
| 3.7.4 资源中心模块 |
| 3.7.5 教师工作室模块 |
| 3.7.6 在线论坛模块 |
| 3.7.7 精品课程模块 |
| 3.7.8 教育视频模块 |
| 第四章 职业院校教师专业发展平台的开发 |
| 4.1 平台的运行环境与开发工具 |
| 4.1.1 运行环境 |
| 4.1.2 开发工具 |
| 4.2 平台功能模块的开发 |
| 4.2.1 平台管理模块的开发 |
| 4.2.2 新闻公告模块的开发 |
| 4.2.3 教育知识模块的开发 |
| 4.2.4 资源中心模块的开发 |
| 4.2.5 教师工作室模块的开发 |
| 4.2.6 在线论坛模块的开发 |
| 4.2.7 精品课程模块的开发 |
| 4.2.8 教育视频模块的开发 |
| 4.3 测试发布 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 研究取得的成果 |
| 5.2 研究存在的不足 |
| 5.3 研究展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 致谢 |
（2）《铁路选线设计》计算机辅助教学软件的研制与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文的研究意义 |
| 1.2 国内外发展现状 |
| 1.3 论文的主要研究内容和结构 |
| 第2章 选线CAI软件开发技术比选 |
| 2.1 概述 |
| 2.2 CAI软件常用开发模式比较 |
| 2.2.1 常用开发工具 |
| 2.2.2 常见开发模式 |
| 2.3 开发关键技术 |
| 第3章 需求分析和开发路线 |
| 3.1 铁路选线设计CAI系统的需求分析 |
| 3.1.1 用户需求分析 |
| 3.1.2 系统的功能需求 |
| 3.1.3 系统需求分析 |
| 3.2 计算机辅助教学软件开发的原则 |
| 3.3 本系统的开发路线 |
| 第4章 系统设计 |
| 4.1 软件结构设计 |
| 4.2 系统界面设计 |
| 4.3 数据流设计 |
| 4.4 数据库设计 |
| 4.5 素材库组织 |
| 第5章 关键算法设计 |
| 5.1 登录验证模块 |
| 5.2 权限管理模块 |
| 5.3 课堂教学模块 |
| 5.4 机考模块 |
| 5.5 自动组卷模块 |
| 5.6 向数据库添加知识点和习题 |
| 5.7 计算机辅助设计软件的集成和调用 |
| 第6章 系统研制和实例验证 |
| 6.1 系统环境 |
| 6.1.1 硬件环境 |
| 6.1.2 软件环境 |
| 6.2 实例验证 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）基于积件理论的机械课程多媒体教学系统的研究与实现（论文提纲范文）
| 1 多媒体教学系统的结构设计 |
| 2 基于积件理论的平台设计 |
| 3 基于积件理论的积件库设计 |
| 3.1 教学资源库 |
| 3.2 教学微单元库 |
| 3.3 教学策略库 |
| 4 结束语 |
（5）基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 课件的困境 |
| 1.1.2 积件系统现状 |
| 1.1.3 课件与积件开发应用过程对比分析 |
| 1.1.4 积件系统克服了课件的问题，却带来了新的问题 |
| 1.1.5 轻积件系统方案 |
| 1.1.6 Flash & ActionScript 简介 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究目标 |
| 第二章 课件、积件系统、轻积件系统对比研究 |
| 2.1 课件、积件系统、轻积件系统的概念 |
| 2.1.1 课件 |
| 2.1.2 积件 |
| 2.1.3 轻积件系统 |
| 2.2 课件、积件系统、轻积件系统对比分析 |
| 2.3 轻积件系统的优势 |
| 2.4 课件、积件系统、轻积件系统的关系 |
| 第三章 基于FLASH AS 技术的轻积件系统积件组合平台概述 |
| 3.1 轻积件系统的理论基础 |
| 3.1.1 构件说 |
| 3.1.2 积件思想 |
| 3.2 轻积件系统架构 |
| 3.3 基于FLASH AS 技术的轻积件系统积件组合平台 |
| 3.4 轻积件系统积件组合平台为什么不是POWERPOINT？ |
| 第四章 基于FLASH AS 技术的轻积件系统积件组合平台的设计 |
| 4.1 平台的主体结构、模块设计 |
| 4.2 平台的界面和导航设计 |
| 4.3 平台各模块功能与交互设计 |
| 第五章 基于FLASH AS 技术的轻积件系统积件组合平台的开发 |
| 5.1 平台框架结构 |
| 5.2 平台各功能模块通用操作方式的实现 |
| 5.2.1 平台各功能模块的加载 |
| 5.2.2 平台各功能模块的卸载 |
| 5.2.3 平台各功能模块相同的属性修改 |
| 5.3 平台通用件功能的实现 |
| 5.3.1 数字递增器 |
| 5.3.2 颜色选择器 |
| 5.3.3 进度控制器 |
| 5.3.4 文件浏览按钮 |
| 5.4 平台各模块功能的实现 |
| 5.4.1 画笔模块的功能实现 |
| 5.4.2 几何图形模块的功能实现 |
| 5.4.3 文本模块的功能实现 |
| 5.4.4 图形模块的功能实现 |
| 5.4.5 表格模块的功能实现 |
| 5.4.6 麦克风模块的功能实现 |
| 5.4.7 摄像头模块的功能实现 |
| 5.4.8 音频模块的功能实现 |
| 5.4.9 视频模块的功能实现 |
| 5.4.10 动画模块的功能实现 |
| 5.4.11 时钟模块的功能实现 |
| 5.5 平台各模块的整合、调试与发布 |
| 5.5.1 平台各模块的整合 |
| 5.5.2 平台的调试与发布 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究生在校期间的科研成果 |
（6）体育学科CAI课件建设的现状与开发研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 立题依据 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献资料法 |
| 1.3.2 计算机检索法 |
| 1.3.3 问卷调查法 |
| 1.3.4 数理统计法 |
| 2.体育学科CAI课件建设的现状 |
| 2.1 CAI概述 |
| 2.1.1 CAI相关概念的界定 |
| 2.1.2 CAI在国内外的发展状况 |
| 2.1.3 CAI课件的分类 |
| 2.2 对近11年体育学科CAI学术论文的分析 |
| 2.2.1 近11年体育学科CAI学术论文研究的走势 |
| 2.2.2 研究群体的特征 |
| 2.2.3 体育学科CAI论文研究内容的分布状况 |
| 2.3 历届"全国多媒体课件大赛"获奖作品信息分析 |
| 2.3.1 全国多媒体课件大赛简介 |
| 2.3.2 参赛规模 |
| 2.3.3 获奖课件的地区(按省级)分布与教育信息化建设情况 |
| 2.3.4 获奖课件的学科分布与排名情况 |
| 2.3.5 体育科学、数学与总体获奖情况比较分析 |
| 2.4 "体育院校计算机辅助教学应用情况调查"问卷分析 |
| 2.4.1 调查对象总体情况说明 |
| 2.4.2 学生使用计算机情况分析 |
| 2.4.3 学生上网情况分析 |
| 2.4.4 学生对校园网及教学资源的关注程度及评价 |
| 2.4.5 学生对体育院系教师使用多媒体课件教学的反馈 |
| 2.5 小结 |
| 3.《体育保健学》CAI课件的开发——以《体育保健学》为例 |
| 3.1 开发《体育保健学》CAI课件的意义 |
| 3.2 开发原则 |
| 3.2 开发流程 |
| 3.2.1 整体规划 |
| 3.2.2 着手制作 |
| 3.2.3 试用 |
| 3.2.4 专家审核 |
| 3.3 实用制作技术 |
| 3.3.1 课件运行窗口属性的设置 |
| 3.3.2 目录的设计 |
| 3.3.3 课件中的色彩设计 |
| 3.3.4 课件内部各级链接的实现 |
| 3.3.5 图片的应用 |
| 3.3.6 Flash动画(swf文件)的应用 |
| 3.3.7 视频的应用 |
| 3.3.8 按钮的应用 |
| 3.3.9 音频的应用 |
| 3.3.10 练习题的制作 |
| 3.3.11 知识点的扩充(插入网页) |
| 3.4 解决软件应用问题的办法 |
| 4.《体育保健学》CAI课件的效果分析 |
| 4.1 适用范围 |
| 4.2 效果分析 |
| 4.2.1 教学效果 |
| 4.2.2 获奖情况 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 后记 |
（8）《机械制图》多媒体CAI课件的网络资源共享与实现（论文提纲范文）
| 1 网络共享多媒体CAI课件的设计思想 |
| 1.1 网络共享多媒体CAI课件的基本特点 |
| 1.2“网络共享多媒体CAI课件”系统的基本结构 |
| 2 网络共享资源库设计 |
| 2.1 系统设计 |
| 2.2 网络共享资源素材的设计及开发制作 |
| 2.3 网络共享资源库开发、运行环境设计 |
| (1) 资源库硬件支持环境 |
| (2) 资源库软件支持环境 |
| 3《机械制图》网络共享多媒体CAI课件系统实现 |
| 3.1 网络共享CAI课件资源库 |
| 3.2 虚拟库 |
| 3.3 讨论交流模块 |
| 3.4 系统维护模块与帮助模块 |
| 4 结论 |
（9）一个基于积件思想的网络教学系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 1 系统设计 |
| 1.1 基于积件的网络化教学系统结构 |
| 1.2 系统的开发模式 |
| 1.3 开发环境的建立及开发工具的选择 |
| 1.3.1 硬件支持环境 |
| 1.3.2 软件支持环境 |
| 1.4 数据库的设计 |
| 1.5 积件组合平台的设计 |
| 1.6 作业处理问题 |
| 2 系统实现的关键技术 |
| 2.1 模块化PHP开发技术 |
| 2.1.1 模块化PHP开发原理 |
| 2.1.2 具体实现 |
| 2.2 数据库技术 |
| 3 结束语 |
（10）计算机辅助教学（CAI）课件的制作（论文提纲范文）
| 一、选材的确定 |
| 二、脚本设计 |
| (一) 文字脚本的创作 |
| (二) 制作脚本的创作 |
| 三、积件的设计 |
| 四、积件组合平台的选择 |
| 五、结构的设计 |
| 六、素材的收集 |
| 七、屏幕的设计 |
| 八、CAI系统的调试 |
四、机械制图CAI积件库的研究（论文参考文献）
- [1]职业院校教师专业发展平台的设计与开发[D]. 董瑞. 山东师范大学, 2014(08)
- [2]《铁路选线设计》计算机辅助教学软件的研制与开发[D]. 赵江林. 西南交通大学, 2011(04)
- [3]基于三维设计的《工程制图》课程改革与实践[A]. 谭琼,曾晓松. 重庆工程图学学会第六次会员代表大会论文集, 2009
- [4]基于积件理论的机械课程多媒体教学系统的研究与实现[J]. 尚志杰. 机械, 2008(S1)
- [5]基于Flash AS技术的轻积件系统积件组合平台的设计与开发[D]. 张金龙. 四川师范大学, 2007(02)
- [6]体育学科CAI课件建设的现状与开发研究[D]. 张繁荣. 华中师范大学, 2007(09)
- [7]现代制造业信息化背景下的工程图学教育研究[J]. 董晓英. 江苏技术师范学院学报, 2006(04)
- [8]《机械制图》多媒体CAI课件的网络资源共享与实现[J]. 彭碧霞. 武汉科技学院学报, 2006(04)
- [9]一个基于积件思想的网络教学系统的设计与实现[J]. 宋卫卫,赵勤,安琥,刘鲁宁. 工程图学学报, 2006(01)
- [10]计算机辅助教学（CAI）课件的制作[J]. 崔刚,刘明慧. 职教通讯, 2005(02)