一、我院特色馆藏建设的构思与实践（论文文献综述）
钱琰彬[1]（2021）在《新文创视域下博物馆文创产品设计研究》文中研究表明
袁安琪[2]（2020）在《艺术院校服务社会艺术活动的实践与探索 ——以西安音乐学院为例》文中研究指明高等院校的五大职能分别为教学、科研、服务社会、文化传承创新和国际交流合作。高等院校的服务社会职能虽然在国内起步较晚但是发展十分迅速。随着我国经济的繁荣和社会的发展进步,在全社会构建和谐社会、建设终身教育体系的总体趋势中,社会艺术活动的作用显得越来越举足轻重。艺术院校文化艺术理论积淀深厚,在实践过程中社会艺术活动又是艺术院校理论的无尽源泉,为艺术院校提供了取之不尽的实践素材。因此艺术院校服务社会艺术活动更具优势。通过文献梳理发现在国内艺术院校服务社会的发展的方面上,艺术院校服务社会多以参加社区文化建设为渠道,本文通过对西安音乐学院的个案研究,深入分析西安音乐学院服务社会艺术活动实践的基础条件、形式和实践成果,列举现有西安音乐学院服务企业、政府文化部门、艺术培训机构合作开展的不同途径的具体案例和艺术实践成果,探讨西安音乐学院服务社会艺术活动相互合作促进发展的关系。笔者通过西安音乐学院服务社会艺术活动,深入分析西安音乐学院服务社会艺术活动的基础条件、主体与方式,列举现有西安音乐学院与铜川管乐团、西安音乐学院艺术博物馆、金花艺术学校等服务社会艺术活动的活动成果,探讨了西安音乐学院服务社会艺术活动取得的互利共赢的显着成果。本文一共分为四部分:绪论部分通过对文献资料的搜集整理提出了研究的背景与意义、国内艺术院校服务社会研究现状、研究方法,并说明本课题研究的创新点。第二部分对艺术院校、社会艺术活动及途径进行了诠释,分析了艺术院校服务社会艺术活动的概念及其内涵和服务社会艺术活动的理论依据及其途径。第三部分讨论了西安音乐学院服务社会艺术活动的主体与实践途径。通过了解西安音乐学院活动的主体以及主要途径来进一步分析,具体分析了西安音乐学院与企业、政府文化部门、艺术培训机构合作的社会艺术活动的具体案例。第四部分在对西安音乐学院服务社会艺术活动的实践基础上,提出相应的问题及建议,并对之后的研究工作进行展望。
肖奕[3]（2018）在《数字人文教学视角下学术图书馆功能探析》文中研究说明图书馆不仅是支持数字人文研究的重要机构,也是参与数字人文教学的重要主体。文章对国外部分高校的数字人文教学内容和教学案例进行梳理,概述了数字人文教育的要求和内容,探析了学术图书馆在数字人文教学语境下的功能。研究认为,在数字人文教育施行过程中,学术图书馆的功能主要包括引导数据管护、支持数字教育施行、管护特色馆藏、搭建试验性空间与基础设施。文章最后从工作方式创新和馆员培训两方面对学术图书馆支撑数字人文教学给出了建议。
张程程[4]（2018）在《安徽博物院文创产品设计路径探究》文中认为博物馆蕴藏着巨大的文化资源,汇集了历史文物的精华,它开启人们认识和了解一个国家民族历史文化的一扇大门。当下博物馆教育、传承的职能不断强化,与此同时对于文物遗产的保护和再创造也日益受到关注。博物馆越来越成为国家关注的发展对象,近几年来,国家为了支持博物馆事业的发展,出台了许多相关政策鼓励博物馆挖掘文物藏品内涵,开发博物馆文化衍生产品,从而激发博物馆发展能力。在此大背景下,发展博物馆文创产业不仅能够切实做到落实国家政策,同时也能够以此缓解博物馆经济上的压力,从而推动博物馆经济的增长。安徽博物院的馆藏文化资源丰厚,但是由于忽视了对文化、历史资源的挖掘和利用,缺少文化创意衍生品。刻化符号、凌家滩玉器的中华第一玉龙、楚大鼎、纹面泥人像、徽州雕刻艺术等这些文化符号都是能够代表安徽博物馆文化特色的馆藏文物资源。安徽博物院如何将馆藏特色文物资源得以开发和传播,这正是安徽博物院事业发展需要思考的重要问题。因此,本课题研究以安徽博物院为例,通过对安徽博物馆藏资源进行解析,再引入设计方法,对文化创意产品及设计方法进行分析和探讨,尝试通过设计手法构建出安徽博物院文创设计路径。从而进一步推进安徽省博物馆事业的发展,以此实现博物馆经济效益、文化价值和社会价值的最大化。
陈一[5]（2017）在《我国图书馆转型风险研究》文中研究说明社会信息环境与经济环境的变化既给图书馆发展带来了新机遇,也带来新的挑战,导致全球图书馆业态都发生剧烈的变化。为了应对新型环境与保持图书馆传统价值,转型发展已经成为全球图书馆共同趋势。但转型进程中伴随着经济、政策、技术、文化等多方面的不确定性,这些不确定性又被理论和实践所忽略,这就使得图书馆转型也伴随着风险,乃至灾难的发生。本文认为,为了促进图书馆事业的健康发展,需要系统梳理我国图书馆转型实践,科学认识转型中存在的风险,及时识别并治理风险,防止转型灾难。论文结合组织发展理论、社会认同理论、图书馆发展理论以及不确定性理论展开研究,使用文献调研法、案例分析法、问卷调查法、语义强度分析等相结合的研究方法。社会发展对图书馆提出的新要求使图书馆转型发展成为必然,而图书馆在发展中面临的挑战又使得在转型过程中又必定会伴随着不确定性,“发展与不确定性”矛盾推动风险演化。通过梳理我国图书馆转型现状,确定转型风险测度,找出其中的风险来源。通过对图书馆从业人员对图书馆转型风险的认知调查,以及对风险因素的多维度分析,总结出图书馆转型风险的主要特征。研究重点在于凝练出我国图书馆转型存在的主要风险,并构建图书馆转型风险演化模型。在此基础上,将“馆员”作为一个变量纳入到风险演化体系中。探索构建治理手段专业、合法,风险控制有效、高效的图书馆转型风险迁移路径。为探索我国图书馆转型方向,规避图书馆转型风险提供参考。本研究一共分为9章:第1章为文献综述。论文从国际和国内两个方面,分析了图书馆转型研究现状。调研发现,国内外有关图书馆转型的研究已经比较丰富,而且研究轨迹比较类似。从宏观上讨论信息环境对图书馆事业发展的冲击,分析图书馆转型的社会价值,到探索具体的转型策略,以及对一些典型转型案例的探讨。关于转型中的风险问题,国内外学者都存在很大程度的忽略。第2章阐述了图书馆转型发展的时代要求。我国图书馆整体发展态势良好,但距离全面满足用户信息需求还有较大差距,必须通过转型来适应新常态、新业态。在服务经济增长、国民素质提升、文化强国、社会建设以及生态文明建设方面,社会发展对图书馆也提出了新的要求,而且图书馆在投资、人口数量与结构、人力资源与技术、其他行业竞争以及内部治理方面还面临着严峻挑战。必须通过转型,使得图书馆优化工作流程,节约运作成本,提高服务质量。论文将我国图书馆转型主要归纳为:服务模式转型、业务流程转型以及组织结构转型。第3章确立了图书馆转型风险测度并分析了转型风险来源。论文通过转型效率、转型成本、转型效益以及转型文化来测度风险。从服务模式转型、业务流程转型以及组织结构转型三个角度总结了转型实践中的遇到的不确定性,其中涉及图书馆经费、人力、法律、价值定位等各个层面。第4章筛选了我国图书馆转型风险因素。论文利用系统性、完整性、重要性原则进行风险因素筛选。在参考国际组织调查的基础上,根据对国内图书馆转型现状的梳理,对各类转型中存在的风险事件进行归纳,同时根据各社交媒体平台关注用户的留言反馈,留意媒体的相关报道。在此基础上,拟定了包含图书馆业务、战略、财务、人才、法律、运营、技术、价值等在内的40种风险因素。并就这40项风险因素,向业内人士展开意见征询。采用因子分析,对风险因素进行降维处理,最终将我国图书馆转型风险归纳为运营风险、技术风险、环境风险、法律风险、财务风险、价值风险6个类别,共29项风险因素。第5章通过问卷调查法调查图书馆业内人士对转型风险的认知。调查问卷采用李克特5级量表测度图书馆业内人士对转型风险发生的可能性及后果的感知。研究发现,业内人士对图书馆转型风险整体认知水平较为一致,绝大多数的风险发生可能性及发生后产生的后果均值都在3以上,业内人士认为在转型过程中风险是普遍存在的,但对风险发生后带来的后果认识并不十分明晰。论文基于不同的图书馆性质,受调查者不同的职业层级、职业背景以及图书馆不同的发展水平4个角度分析业内人士对转型风险的认知差异,并从主观-客观、行业内-行业外、领导-管理这3个维度,6类属性对转型风险进行多维分析,从而更全面的认识风险本质。第6章总结了我国图书馆转型的主要风险。其中包括环境风险:用户逐渐远离图书馆,商业性信息服务竞争;运营风险:业务流程改变,领导力挑战,人力资源短缺;财务风险:投资保障不足,财政投资的可持续性不够,社会力量投资热情不高;法律风险:图书馆法律地位模糊,图书馆忽略责任与义务,图书馆特权政策缺失;技术风险:技术采纳迟缓,技术融合不佳;价值风险:图书馆价值社会可视性,传统服务弱化。第7章归纳我国图书馆转型风险演化规律。论文发现,图书馆转型风险具有普遍性、可预知性和可变性。图书馆为巩固社会地位,提升社会价值,转型成为必然,而同时,业态环境中资本的投入水平、持续保障能力;新信息技术的更迭;法律政策的支撑水平等诸多不确定性又可能制约转型进展,可能给图书馆转型带来风险。发展与环境中的不确定性都必然存在,“发展与不确定性”这对矛盾相互作用,导致转型过程产生风险。同时,图书馆员和用户的感知差异对风险产生“催化”作用,可能共同推动风险向纵深演进。第8章探讨了我国图书馆转型风险治理策略。在坚持风险识别前瞻性、风险管理专业化、风险迁移合法性以及风险治理社会化的原则的基础上,论文提出通过环境洞察把控风险,优化治理迁移风险,业务创新降低风险,制度建设规避风险。第9章为总结与展望,梳理全文研究结论,分析研究的不足之处,并对未来提出展望。
姜微君[6]（2017）在《“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广促进策略研究》文中提出互联网+环境在给高职院校图书馆带来飞速发展的同时,也使其面临更加严峻的挑战。对高职院校的学生来说,互联网+时代下,读者们的阅读习惯及信息获取方式都在发生改变。面对高职学生“手机控”、“浅阅读”或“不阅读”现状,各高职院校图书馆虽然已经推出相关阅读推广活动,但目前来说收到的成效甚微,传统的阅读推广体系已经不能适应高职学生的阅读需求,急需探索新的阅读推广模式来促进高职学生养成良好的阅读习惯。面对席卷而来的“互联网+”浪潮,很多图书馆人觉得它就是一个概念,主要运用第三产业上,与图书馆关系不大,甚至对互联网+在图书馆中的应用及尝试表示怀疑。笔者借鉴互联网思维,将“互联网+”思维融入高职院校阅读促进活动中,利用微信、微博、微电影等新媒介大力推广阅读,促进阅读,发挥图书馆教育职能,对吸引读者,提高图书馆资源利用率有着积极的现实意义与价值。笔者首先对“互联网+阅读”的时代背景进行研究和探索,然后从问卷调查和对图书馆近3年的纸质图书借阅率数据分析以及学习理论角度出发,总结高职学生的阅读特点,并对高职生阅读现状进行了分析;接着对“互联网+”背景下高职院校阅读推广新理念和阅读推广新媒介特点分析的基础上,对“互联网+”背景下新阅读推广途径进行了探索;最后对高职院校图书馆宣传推广与阅读促进策略在典型案例剖析基础上,结合当前网络环境和互联网+新时代背景下,高职院校图书馆发展的现实面临的挑战和困境,探寻图书馆阅读推广策略,以最终达到促进阅读,提高图书馆资源利用率的目的。通过一年时间的“互联网+阅读推广”模式实践活动,取得了较为明显的效果。“互联网+阅读推广”模式真正将移动互联网技术的优势发挥到最大限度,通过系列阅读推广活动的开展,吸引了广大高职学生读者,让更多的人走进图书馆,重新对阅读产生兴趣。
王业家[7]（2016）在《MOOC及其在解放军医学图书馆的应用研究》文中提出2012年,MOOC（Massive Open 0nline Course,大规模开放在线课程）以其独特的优势在全球掀起了一股在线教育新热潮,其全新的教学理念和教学模式对传统教育产生了一定的冲击。与此同时,快速发展的教育环境也给图书馆带来了新的机遇和挑战,图书馆只有不断拓展新的服务领域、提升自身教学服务能力才能与时俱进,建立与“大规模开放学习时代”相适应的新型服务体系势在必行。目前国外一些发达国家的图书馆已经开始尝试开展MOOC服务,但是国内大部分图书馆还处于观望的状态。随着MOOC研究的不断深入,图书馆与MOOC之间的关联也不断地展现出来,作为知识服务机构的图书馆可以借此契机以MOOC为支点来撬动其在互联网大环境下的新变革。本论文采用文献调研法,全面梳理了大规模开放在线课程的发展历程、理论基础,总结分析慕课的特点,并对国内外图书馆界对MOOC的研究现状进行调研,为解放军医学图书馆开展MOOC服务提供理论指导;采用对比分析法对国内外典型MOOC平台进行对比分析,探究不同平台的功能特色和运营模式,总结其优点与不足之处,为构建解放军医学图书馆医学MOOC服务平台提供借鉴;采用案例分析法,对国外图书馆典型的MOOC应用实践案例进行分析,总结其成功的慕课实践经验为我国提供有益借鉴。本论文的创新之处在于结合了解放军医学图书馆的具体业务工作,挖掘图书馆参与MOOC工作的最佳切入点,具有较强的实践意义,MOOC实践主要包括两个方面,一是探索构建生物医学MOOC信息共享平台,目前做出了一个应用原型,为后续的系统设计提供了直观展示;另一方面是摸索MOOC课程的制作方法,为后续建设MOOC课程提供经验。文章主要从以下五个方面进行研究。第一部分,MOOC理论基础与国内外研究现状。介绍MOOC的含义、特点、发展历程,详述了MOOC的理论基础以及图书馆对MOOC的研究现状,并对国内外典型的MOOC平台进行对比分析,以国外三大主流MOOC平台、国内医学MOOC平台和国内图书馆MOOC资源服务平台三种类型为例进行分析。第二部分,MOOC对医学图书馆服务的影响。从对图书馆员自身素质的影响和对教学支持服务模式的影响两个角度进行分析MOOC对医学图书馆服务的影响。结合MOOC可能对图书馆造成的影响,阐述了MOOC环境下医学图书馆的角色:MOOC宣传者、MOOC“策展人”、版权咨询者和学习空间提供者。第三部分,国外图书馆MOOC实践案例分析。选取了美国杜克大学图书馆和瑞典卡罗林斯卡学院图书馆两个典型案例,研究他们在MOOC实践过程中的经验,总结对我国的启示。第四部分,解放军医学图书馆的MOOC应用研究。此部分为本论文重点,这一部分首先分析解放军医学图书馆的用户特点,从“以用户为中心”出发,了解服务对象的MOOC需求,寻找MOOC服务切入点;其次对解放军医学图书馆的MOOC服务模式进行了探究,提出了开发特色MOOC课程、引进校外MOOC课程、提供一站式资源获取等服务模式。第五部分,解放军医学图书馆的MOOC实践。主要包括两方面,一是构建生物医学MOOC信息共享平台应用原型,二是探索医学信息检索MOOC课程的制作方法。
唐晓应[8]（2015）在《高职院校图书馆职业特色建设研究》文中指出职业教育,以跨界实现教育活动为本质。高职院校图书馆在具有大学图书馆服务的一般规律下,还具有职业教育功能上和行为上的特殊性,因此,应该尊重职业特色及行业规律,遵守教育与教学规律,满足高职教育对象全面发展的需要。
许惠玲[9]（2011）在《构建浓郁的岭南体育文化特色的新型图书馆——以广州体育学院图书馆为例》文中指出文章从多个层面探究了构建岭南体育文化特色馆的思路及其创建的重大意义。通过多方面阐述彰显岭南体育文化特色的主题,以期达到体现浓郁丰富的岭南本土体育文化的鲜明特点;通过提出多项举措,旨在确保岭南体育文化特色馆成功搭建。全文之核心意愿是以创新之举,赋予图书馆崭新的生命力,谱写新篇章。
冉曙光[10]（2011）在《应用型本科院校重点学科文献资源保障研究 ——以沈阳工程学院为例》文中认为应用型本科院校是贯彻国家科教兴国战略,适应市场发展需要,近几年新建或从优秀专科层次升格到本科的院校,是高等教育大众化的产物。它以培养高质量的应用型创新人才为根本任务,与传统的综合性研究型本科学校相比,其教育具有更强的实践性、应用性、技术性、地域性、变化性[1]。对于这种新型院校要想提升教学质量、加强内涵建设的关键,就在于学科建设尤其是其重点学科建设。重点学科建设是高等学校建设的核心,是提高教学、科研水平的重要基础。随着教育规模的不断发展,应用型本科高校的重点学科建设问题也日渐突出。几乎每一所高校都有自己的特色学科并为这些重点学科的建设进行着不懈的努力,以使这些学科的优势更加鲜明。应用型大学重点学科内涵的特点是要与本校的办学定位一致,突出应用性教育的特点,与教学紧密结合。作为应用型本科院校的图书馆,其主要任务就是调整馆藏结构,整合文献资源,建立适合本校学科发展的馆藏体系,提高重点学科的文献保障力,从而使图书馆真正成为学校重点学科教学和科研的文献资源保障。本课题就试图通过分析应用型本科院校专业设置的特点及其文献需求的特殊性,通过丰富的文献资源建设工作实践及广泛调查研究,分析当前应用型高校文献资源建设存在的问题。指出应用型高校图书馆应首先满足代表学校发展特色的重点学科文献需求,提出一系列针对应用型本科院校的文献采购策略。通过各种渠道获取文献信息资源并进行有效整合,建立重点学科文献信息导航体系,最终建立一个适合应用型本科院校重点学科发展需要的文献资源保障体系。
二、我院特色馆藏建设的构思与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我院特色馆藏建设的构思与实践（论文提纲范文）
（2）艺术院校服务社会艺术活动的实践与探索 ——以西安音乐学院为例（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 三、国内研究 |
| 四、国外研究 |
| 五、研究思路 |
| 六、研究方法 |
| 第二章 艺术院校服务社会艺术活动的内涵及途径 |
| 第一节 艺术院校服务社会艺术活动的内涵 |
| 一、艺术院校及社会艺术活动 |
| 二、艺术院校服务社会艺术活动功能及特点 |
| 第二节 艺术院校服务社会艺术活动的理论依据及其途径 |
| 一、艺术院校服务社会艺术活动的理论依据 |
| 二、艺术院校服务社会艺术活动的途径 |
| 第三章 西安音乐学院服务社会艺术活动主体与实践途径 |
| 第一节 西安音乐学院服务社会艺术活动的主体 |
| 一、西安音乐学院服务社会功能 |
| 二、西安音乐学院服务社会艺术活动的主体 |
| 第二节 西安音乐学院服务社会艺术活动的主要途径 |
| 一、与企业合作提供社会服务——以铜川矿务局社会艺术活动为例 |
| 二、与政府文化部门合作提供社会服务——以西安音乐学院艺术博物馆为例 |
| 三、与艺术培训机构合作提供社会服务——以西安音乐学院金花艺术培训学校为例 |
| 第四章 艺术院校服务社会艺术活动实践的问题及建议 |
| 第一节 艺术院校服务社会艺术活动实践的问题 |
| 一、群众在主动参与社会艺术活动实践与探索的意识薄弱 |
| 二、服务社会艺术实践活动的资源需要进一步丰富 |
| 三、相关政策及资金支持需不断完善 |
| 四、合作过程中管理机制的科学性和规范性有待加强 |
| 五、艺术院校服务社会艺术活动的目标定位不清 |
| 六、艺术院校合作规模小、合作途径单一 |
| 第二节 优化艺术院校服务社会艺术活动实践的建议 |
| 一、增进艺术院校与社会的相互了解,实现合作共赢局面 |
| 二、突出艺术院校的文化特色,提升社会艺术活动的品质 |
| 三、艺术院校积极参与社会艺术活动的实践与探索,培育艺术文化市场 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 硕士期间研究成果 |
（3）数字人文教学视角下学术图书馆功能探析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 数字人文教学 |
| 2.1 教学要求 |
| 2.2 教学内容 |
| 3 数字人文教学视角下学术图书馆的功能 |
| 3.1 引导数据管护 |
| 3.2 支持数字教育施行 |
| 3.2.1 专业人员参与教学研究工作 |
| 3.2.2 专业服务整合与嵌入 |
| 3.3 管护特色馆藏 |
| 3.4 搭建试验性空间与基础设施 |
| 4 学术图书馆未来关键举措:工作方式创新与馆员培训 |
| 5 结语 |
（4）安徽博物院文创产品设计路径探究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 文化创意产业的发展现状 |
| 1.1.2 博物馆与文化创意产业现状 |
| 1.1.3 安徽博物馆文化创意产业现状 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.2.1 研究对象界定 |
| 1.2.2 相关概念梳理 |
| 1.3 研究目的、意义 |
| 1.4 研究的方法和路径 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 国外研究现状 |
| 1.5.2 国内研究现状 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 安徽博物院文创产品调研现状分析 |
| 2.1 博物馆文化创意产业的新起点 |
| 2.1.1 国内博物馆文创产品现状 |
| 2.1.2 国内外文创产品调研分析 |
| 2.2 安徽博物院及文创产品的发展现状 |
| 2.2.1 安徽博物院概况 |
| 2.2.2 安徽博物院文化创意产品现状 |
| 2.3 安徽博物院文创产品调研分析 |
| 2.3.1 问卷调研分析 |
| 2.3.2 定位分析 |
| 2.4 影响安徽博物院文化创意产品设计开发因素 |
| 2.4.1 内部因素 |
| 2.4.2 外部因素 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 安徽博物院文创产品设计资源分析 |
| 3.1 安徽博物院文化资源的丰富性 |
| 3.1.1 馆藏文化资源梳理分类 |
| 3.1.2 馆藏文物解析 |
| 3.1.3 馆藏特色文物解析 |
| 3.2 安徽博物院可利用资源的选择 |
| 3.2.1 选择适合开发的馆藏文化资源 |
| 3.2.2 重视具有代表性的馆藏文物 |
| 3.3 安徽博物院文创产品开发的种类 |
| 3.3.1 出版印刷品 |
| 3.3.2 文化创意类生活用品 |
| 3.3.3 体验类产品 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 安徽博物院文创产品设计理念与原则 |
| 4.1 安徽省博物院文化创意产品设计要素 |
| 4.1.1 文化要素 |
| 4.1.2 功能要素 |
| 4.1.3 形式要素 |
| 4.1.4 情感要素 |
| 4.2 安徽博物院文化创意产品意义表达 |
| 4.2.1 人文意义 |
| 4.2.2 历史意义 |
| 4.2.3 社会意义 |
| 4.3 安徽博物院文化产品创意设计开发理念与原则 |
| 4.3.1 博物馆文化创意产品设计理念 |
| 4.3.2 博物馆文化创意产品设计原则 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 安徽博物院文创产品开发设计路径 |
| 5.1 元素的初识阶段——解析安徽博物院元素 |
| 5.1.1 安徽省博物院文化创意产品构成元素分类 |
| 5.1.2 安徽博物院具象元素提取 |
| 5.2 .创意展开过程——博物馆文化创意产品设计方法 |
| 5.2.1 创造：从构思到综合 |
| 5.2.2 修辞：形式中的意味 |
| 5.2.3 表现：造型方法、提炼再造 |
| 5.3 .设计实施过程——设计元素转化运用 |
| 5.3.1 博物馆设计元素在二维平面印刷品中的运用 |
| 5.3.2 博物馆设计元素在产品中的运用 |
| 5.3.3 博物馆设计元素在新媒体中的转化运用 |
| 5.4 设计产品评估过程——对设计成果的检验 |
| 5.4.1 精神内涵的传达 |
| 5.4.2 功能和审美的统一 |
| 5.4.3 市场性 |
| 5.4.4 绿色可持续性 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 安徽博物院文创产品设计案例 |
| 6.1 设计构思——安徽博物院馆藏器物元素提取 |
| 6.2 设计过程——元素转化与再设计过程 |
| 6.2.1 元素转化与再设计过程——平面印刷品 |
| 6.2.2 产品设计——园景图纸雕灯 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 |
（5）我国图书馆转型风险研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 0 引言 |
| 0.1 选题背景与意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.2 相关术语界定 |
| 0.2.1 图书馆转型 |
| 0.2.2 不确定性和风险 |
| 0.2.3 风险治理 |
| 0.3 理论基础 |
| 0.3.1 组织发展理论 |
| 0.3.2 社会认同理论 |
| 0.3.3 图书馆发展理论 |
| 0.3.4 不确定性理论 |
| 0.4 研究目标、方法与内容 |
| 0.4.1 研究目标 |
| 0.4.2 研究方法 |
| 0.4.3 研究内容 |
| 0.5 研究创新点 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 国外图书馆转型研究 |
| 1.1.1 图书馆转型的社会价值 |
| 1.1.2 图书馆转型具体策略 |
| 1.1.3 图书馆转型典型案例分析 |
| 1.1.4 图书馆转型风险研究 |
| 1.2 国内图书馆转型研究 |
| 1.2.1 图书馆转型的社会价值 |
| 1.2.2 图书馆转型的具体策略 |
| 1.2.3 图书馆转型风险研究 |
| 1.3 研究评论 |
| 2 我国图书馆转型发展的时代要求 |
| 2.1 图书馆发展转型动力考察 |
| 2.1.1 图书馆通过转型适应新常态 |
| 2.1.2 图书馆通过转型适应新业态 |
| 2.2 社会发展对图书馆的新要求 |
| 2.2.1 图书馆服务经济增长 |
| 2.2.2 图书馆服务国民素质提升 |
| 2.2.3 图书馆服务文化强国建设 |
| 2.2.4 图书馆服务社会建设 |
| 2.2.5 图书馆服务生态文明建设 |
| 2.3 图书馆发展中面临的挑战 |
| 2.3.1 投资与预算 |
| 2.3.2 人口数量与结构 |
| 2.3.3 人力资源 |
| 2.3.4 信息技术 |
| 2.3.5 其他行业的竞争 |
| 2.3.6 图书馆内部治理 |
| 2.4 我国图书馆转型实践 |
| 2.4.1 图书馆服务模式转型 |
| 2.4.2 图书馆业务流程转型 |
| 2.4.3 图书馆组织结构转型 |
| 3 我国图书馆转型风险测度与来源 |
| 3.1 风险测度 |
| 3.1.1 转型效率 |
| 3.1.2 转型成本 |
| 3.1.3 转型效益 |
| 3.1.4 转型文化 |
| 3.2 风险来源 |
| 3.2.1 服务模式转型风险 |
| 3.2.2 业务流程转型风险 |
| 3.2.3 组织结构转型风险 |
| 4 我国图书馆转型风险因素筛选 |
| 4.1 识别原则 |
| 4.1.1 系统性 |
| 4.1.2 完整性 |
| 4.1.3 重要性 |
| 4.2 风险因素筛选过程 |
| 4.2.1 国际组织的调查 |
| 4.2.2 图书馆观察 |
| 4.2.3 意见征询 |
| 5 我国图书馆转型风险认知调查 |
| 5.1 总体认知 |
| 5.1.1 风险发生可能性认知 |
| 5.1.2 风险产生后果认知 |
| 5.1.3 风险因素测评 |
| 5.2 风险认知差异 |
| 5.2.1 图书馆性质 |
| 5.2.2 图书馆职业层级 |
| 5.2.3 图书馆职业背景 |
| 5.2.4 图书馆发展水平 |
| 5.3 多维分析 |
| 5.3.1 客观风险与主观风险 |
| 5.3.2 领导风险与管理风险 |
| 5.3.3 行业内风险与行业外风险 |
| 6 我国图书馆转型的主要风险 |
| 6.1 环境风险 |
| 6.1.1 用户逐渐远离图书馆 |
| 6.1.2 商业性信息服务竞争 |
| 6.2 运营风险 |
| 6.2.1 业务流程改变 |
| 6.2.2 领导力挑战 |
| 6.2.3 人力资源短缺 |
| 6.3 财务风险 |
| 6.3.1 投资保障不足 |
| 6.3.2 财政投资的可持续性不够 |
| 6.3.3 社会力量投资热情不高 |
| 6.4 法律风险 |
| 6.4.1 图书馆法律地位模糊 |
| 6.4.2 图书馆忽略责任与义务 |
| 6.4.3 图书馆特权政策缺失 |
| 6.5 技术风险 |
| 6.5.1 技术采纳迟缓 |
| 6.5.2 技术融合不佳 |
| 6.6 价值风险 |
| 6.6.1 图书馆价值社会可视性 |
| 6.6.2 传统服务弱化 |
| 7 我国图书馆转型风险演化 |
| 7.1 图书馆转型风险特征 |
| 7.1.1 普遍性 |
| 7.1.2 可预知性 |
| 7.1.3 可变性 |
| 7.2 图书馆转型风险演化规律 |
| 7.2.1 演化路径 |
| 7.2.2 演化模型 |
| 7.2.3 转型风险函数 |
| 8 我国图书馆转型风险治理 |
| 8.1 图书馆转型风险治理原则 |
| 8.1.1 风险识别前瞻性 |
| 8.1.2 风险管理专业化 |
| 8.1.3 风险迁移合法性 |
| 8.1.4 风险治理社会化 |
| 8.2 图书馆转型风险治理策略 |
| 8.2.1 环境洞察把控风险 |
| 8.2.2 优化治理迁移风险 |
| 8.2.3 业务创新降低风险 |
| 8.2.4 制度建设规避风险 |
| 9 研究结论 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限 |
| 9.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间主要科研成果及奖励 |
| 致谢 |
（6）“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广促进策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践价值 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.国外图书馆阅读推广研究现状 |
| 2.国内图书馆阅读推广研究现状 |
| (四)相关概念界定 |
| 1.互联网+ |
| 2.阅读推广 |
| 3.高等职业教育 |
| 4.图书馆营销 |
| (五)研究目标 |
| (六)研究方案 |
| 1.问题的提出 |
| 2.研究思路 |
| 3.研究内容 |
| 4.研究方法 |
| 二、“互联网+”时代下高等职业院校学生阅读现状及归因分析 |
| (一)高职学生阅读现状 |
| (二)高职学生学习特点 |
| 1.高职学生对传统纸本阅读的兴趣不强 |
| 2.高职学生的阅读层次不高 |
| 3.手机阅读成为高职学生新媒体阅读的主要方式 |
| 4.娱乐性阅读成为高职学生阅读的主要内容 |
| 5.高职学生读者对图书馆的认知不足 |
| (三)归因分析 |
| 1.高职学生自身学习动机不强，导致阅读兴趣不强 |
| 2.高职学生自主学习能力较弱，导致阅读能力不足 |
| 3.高职学生的学习重实践轻理论，导致阅读的层次不高 |
| 4.高职学生的学习氛围不浓，导致阅读的行为缺失 |
| 5.高职馆办馆模式落后，导致读者流失严重 |
| 三、“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广途径和案例分析 |
| (一)“互联网+”背景下的新阅读推广手段和方式 |
| 1.微博 |
| 2.微信 |
| 3.微电影 |
| 4.微课 |
| 5.H5场景秀 |
| (二)新媒体、新媒介在高职院校图书馆阅读推广中的功能和作用 |
| 1.传播功能 |
| 2.交流和互动功能 |
| 3.个性化定制功能 |
| 4.品牌效应和榜样作用 |
| (三)“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广案例分析 |
| 1.搭建大学生阅读推广的新平台—微信平台 |
| 2.打造服务品牌—图书馆宣传片拍摄 |
| 四、“互联网+”背景下高职院校图书馆促进学生阅读的策略 |
| (一)整合传统的阅读推广方式，扩大阅读推广的受众面 |
| (二)营销推广图书馆人本服务，重视读者反馈沟通 |
| 1.营销推广图书馆的人本服务，调动高职学生的阅读兴趣 |
| 2.重视与读者的反馈沟通，积极引导高职学生阅读 |
| (三)加强阅读推广平台建设，丰富阅读推广内容 |
| 1.加强“互联网+”阅读推广平台建设 |
| 2.丰富“互联网+”阅读推广服务内容 |
| (四)打造阅读推广品牌化项目，营造浓厚阅读氛围 |
| (五)建立阅读推广的组织机构，促进高职学生长效阅读 |
| 1.建立阅读推广组织机构 |
| 2.健全阅读推广评估机制 |
| 五、研究结论、创新点及未来研究 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究创新点 |
| (三)未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 |
（7）MOOC及其在解放军医学图书馆的应用研究（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、研究背景及研究意义 |
| （一）研究背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、主要研究内容及框架结构 |
| （一）研究范围 |
| （二）研究内容 |
| （三）论文框架 |
| 三、研究方法与技术路线 |
| （一）研究方法 |
| （二）技术路线 |
| 第一部分 理论基础与国内外研究现状 |
| 一、MOOC理论基础 |
| （一）MOOC概述 |
| （二）MOOC学习理论 |
| （三） 政策支持 |
| 二、国内外图书馆MOOC研究现状 |
| （一）国外图书馆MOOC研究现状 |
| （二）国内图书馆MOOC研究现状 |
| 三、典型MOOC平台介绍 |
| （一）国外典型MOOC平台 |
| （二）国内医学MOOC平台 |
| （三）国内图书馆MOOC资源服务平台 |
| 四、小结 |
| 第二部分 MOOC对医学图书馆服务的影响 |
| 一、对图书馆员自身素质的影响 |
| 二、对教学支持服务模式的影响 |
| 三、MOOC环境下医学图书馆的角色定位 |
| （一）MOOC宣传者 |
| （二）MOOC“策展人” |
| （三）版权咨询者 |
| （四）学习空间提供者 |
| 四、小结 |
| 第三部分 国外图书馆MOOC实践案例分析 |
| 一、杜克大学图书馆MOOC实践 |
| 二、卡罗林斯卡学院图书馆MOOC实践 |
| 三、国外图书馆MOOC实践对我国的启示 |
| 四、小结 |
| 第四部分 解放军医学图书馆的MOOC应用研究 |
| 一、解放军医学图书馆特点 |
| 二、解放军医学图书馆MOOC服务模式研究 |
| （一）开发特色MOOC课程 |
| （二）引进校外优秀MOOC课程 |
| （三）提供一站式资源服务 |
| （四）针对社会突发事件开设医学救援知识讲座 |
| 三、小结 |
| 第五部分 解放军医学图书馆MOOC实践 |
| 一、解放军医学图书馆MOOC平台应用原型 |
| （一）课程种类与来源 |
| （二）主要功能模块 |
| （三）权限设置 |
| 二、医学信息检索MOOC课程初探 |
| （一）前期课程拍摄 |
| （二）后期课程制作 |
| 三、小结 |
| 讨论 |
| 一、本研究已解决的问题 |
| 二、有待继续研究的问题 |
| （一）加快MOOC应用推广与成果转化 |
| （二）平台对课程的遴选标准 |
| （三）图书馆与相关部门的合作机制 |
| 三、小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（8）高职院校图书馆职业特色建设研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高职院校特性与图书馆职业特色 |
| 2.1 “应用性”人才与图书馆“情景性”职业资源 |
| 2.2 “职业性”人才培养与图书馆“全程性”职业服务 |
| 2.3 “多样性”办学机制与图书馆“主动性”服务模式 |
| 2.4 “实效性”教学模式与图书馆“开放式”资源结构 |
| 3 建设高职院校图书馆职业特色的思考与启示 |
| 3.1明确发展定位 |
| 3.2 转变馆员角色 |
| 3.3 构建特色馆藏 |
| 3.4 融合校企文化 |
| 3.5 推进创新服务 |
| 3.6 彰显管理效应 |
| 4 结论 |
（10）应用型本科院校重点学科文献资源保障研究 ——以沈阳工程学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引言 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.2 选题的意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 本课题的创新点 |
| 第二章 图书馆文献资源保障研究综述 |
| 2.1 文献信息障研究 |
| 2.1.1 图书馆文献信息保障研究 |
| 2.1.2 面向重点学科方向的文献资源保障研究 |
| 2.2 应用型本科院校图书馆文献资源建设的现状 |
| 2.2.1 文献资源基础薄弱 |
| 2.2.2 缺少总体发展规划、没有特色 |
| 2.2.3 专业建设多而全导致文献资源多头并进 |
| 2.2.4 文献经费不稳定 |
| 2.2.5 为数量达标的突击采购现象突出 |
| 2.2.6 采访人员整体素质不高 缺少学科馆员 |
| 2.2.7 电子文献盲目增加 |
| 第三章 应用型本科院校重点学科文献资源建设 |
| 3.1 新建应用型本科院校的特点及其文献需求 |
| 3.1.1 实践性 |
| 3.1.2 应用性 |
| 3.1.3 区域有限性 |
| 3.1.4 变化性 |
| 3.1.5 产学（研）一体化 |
| 3.2 应用型本科院校重点学科文献资源建设总体原则 |
| 3.2.1 文献资源建设要有专业性 |
| 3.2.2 文献资源建设要有适用性 |
| 3.2.3 文献资源建设要具有系统性、完整性 |
| 3.2.4 文献资源建设要有前瞻性 |
| 3.2.5 文献资源建设要有主次性 |
| 3.2.6 文献资源建设要有层次性 |
| 3.2.7 文献资源建设要坚持特色化 |
| 3.3 应用型本科重点学科文献资源采购策略 |
| 3.3.1 文献采购准则 |
| 3.3.2 制定符合重点学科发展的馆藏文献资源建设发展政策 |
| 3.3.3 人力资源保障建设 |
| 3.3.4 文献需求调查及反馈机制 |
| 3.3.5 广泛收集文献信息、灵活文献采访渠道 |
| 3.3.6 调整文献采购策略 |
| 3.4 图书馆参与重点学科院系资料室的建设 |
| 3.4.1 院系资料室的建设存在的问题 |
| 3.4.2 图书馆参与重点院系资料室的建设的必要性 |
| 3.4.3 图书馆参与重点院系资料室建设的具体措施 |
| 第四章 整合文献资源、建立重点学科文献资源导航体系 |
| 4.1 整合文献资源、建立虚拟馆藏 |
| 4.1.1 重点学科文献资源整合 |
| 4.1.2 建立虚拟馆藏 |
| 4.2 建立重点学科门户网站及文献资源导航系统 |
| 4.2.1 建立重点学科门户网站 |
| 4.2.2 建立图书馆文献资源导航体系 |
| 4.3 区域内的文献资源共享 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、我院特色馆藏建设的构思与实践（论文参考文献）
- [1]新文创视域下博物馆文创产品设计研究[D]. 钱琰彬. 江南大学, 2021
- [2]艺术院校服务社会艺术活动的实践与探索 ——以西安音乐学院为例[D]. 袁安琪. 西安音乐学院, 2020(08)
- [3]数字人文教学视角下学术图书馆功能探析[J]. 肖奕. 图书与情报, 2018(02)
- [4]安徽博物院文创产品设计路径探究[D]. 张程程. 合肥工业大学, 2018(02)
- [5]我国图书馆转型风险研究[D]. 陈一. 武汉大学, 2017(06)
- [6]“互联网+”背景下高职院校图书馆阅读推广促进策略研究[D]. 姜微君. 浙江工业大学, 2017(04)
- [7]MOOC及其在解放军医学图书馆的应用研究[D]. 王业家. 中国人民解放军军事医学科学院, 2016(02)
- [8]高职院校图书馆职业特色建设研究[J]. 唐晓应. 图书馆, 2015(03)
- [9]构建浓郁的岭南体育文化特色的新型图书馆——以广州体育学院图书馆为例[J]. 许惠玲. 图书馆学研究, 2011(22)
- [10]应用型本科院校重点学科文献资源保障研究 ——以沈阳工程学院为例[D]. 冉曙光. 东北师范大学, 2011(06)